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来源:赵丽颖有翡造型     时间:2019-10-23 12:44:12
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语文组也对“学情调研”进行了解读:“七要素”把学情放在首位,突出学情的重要,改变过去刻意追求环节的完整,其实课堂教学的一切行为都要根据“学情”进行设计与调整。

(十)深化课堂教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学,提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,认真开展验证性实验和探究性实验教学。提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果,推进信息技术与教育教学深度融合,加强教学研究和指导。

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白刚勋认为,问题虽然表现在大学生身上,但根源却在于基础教育:高中教育只顾升学率,没有真正关注学生个性发展和终身发展。他意识到,作为海大附中应该加强中学教育与大学教育的有效衔接。在广泛听取中国海洋大学专家建议、发动全校师生大讨论的基础上,他毅然把海洋教育确定为学校发展的特色。2011年,青岛市唯一“海洋教育实验班”应运而生。

好的教育应是用父母心办教育。我们希望自己的孩子受到怎样的教育,就应该为别人的孩子提供这样的教育。

《中国教育报》2019年06月18日第7版

“下一步,县上要继续实施‘明厨亮灶’提升工程,把寄宿制学校建设和食堂供餐有机结合起来,丰富食堂供餐模式的内涵,打造具有秦安特色的学校饮食文化,确保学生在校吃得安全、吃得健康、吃得开心、吃得放心。”秦安县教育局局长宋侃表示。

从小到大,母亲总教育我们姐弟要诚实,每次说谎都会遭到她最严厉的责罚。长大以后才发现,原来一直说谎的竟是母亲,这些年我们一直生活在她的谎言里……

“谁说我们的孩子邋遢,行为习惯差,我期待他们成为一个个唱歌小达人、跳舞小达人、学习小达人。”程风说。

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学高为师,德高为范;立德为先,修身为本。总体上看,现在广大教师的师德状况主流是好的,但是极少数教师受社会上趋利风气、不良环境的影响,自律不严、修养不深、学习不够、境界不高,没能守住职业道德底线,出现师德失范现象,影响了教师形象,损害了师道尊严。我们要强化校长作为学校师德师风建设的第一责任人,强化理想信念、注重品格塑造、涵养道德情操,常“照镜子”、勤“扫灰尘”,使信念更坚定、追求更高尚、情趣更健康;要推动师德师风建设常态化、长效化,引导广大教师认真对照落实“十项准则”,爱岗敬业、仁而爱人,以爱育爱、以爱化人。

2016年,该基地成立了“名师+班主任”研究中心,制定了相关“名师+班主任”工作机制的具体实施意见,从突出党建统领、提高政治素质、深化师德建设、坚持立德树人、提升文化素养、提升学习能力、提升教学水平、提升培养实效八个方面构建了“名师+班主任”发展的基本框架,选聘思想品德高尚、专业素质过硬、在基地内外有较大影响和较高威望的教师担任班主任,充分发挥名师的学科带头人和思政带头人的“双带头人”作用,把最优质的人才用在实训班班主任岗位上。

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从以色列归来的飞机上,58岁的平措扎西望着窗外浮云变幻,也不禁感慨时光易逝,他仍然在思考那个问题:我将老去,我到底能给老师、能给学校、给西藏的教育带来什么?

(作者单位系浙江省金华市含香小学)

用不断生长的树,包括树的大小、棵数及周围的生态,组成不同的电子画面,综合表现孩子的习惯养成情况,这就是我们的“习惯树”。不断生长的“习惯树”,让孩子的习惯看得见;不断生长的“习惯树”,持续激励孩子养成良好的习惯。2012年以来,学校每一个孩子都伴随自己的“习惯树”生长,逐步养成良好习惯。

五年来,教育部深刻领会《总体方案》50条举措的具体要求和内在逻辑,特别是发挥校园足球育人功能、加快足球普及,促进文化学习与足球技能共同发展、足球人才规模化成长,加快足球师资队伍、足球学院和新型足球学校建设等任务和要求,统筹全局,加强顶层设计。2015年制定了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。坚持“教学是基础,竞赛是关键,体制机制是保障,育人是根本”的发展思路,扎实做到扩大分母抓普及、做强分子抓竞赛、师资队伍抓培训、提高质量抓标准、保障条件抓短板、加强管理抓协同、扩大视野抓交流等“七个抓”,抓牢抓实抓准核心点。打通升学通道,促进国际交流,讲好校园足球故事,发挥典型带动作用,营造良好足球氛围,凝练出“踢出快乐,拼出精彩”的校园足球精神。2019年还将出台《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动计划》。校园足球改革发展的“四梁八柱”基本建成,“内部装修”已全面开启。强化组织领导和协同联动,注重内涵发展和质量提升,努力把校园足球打造成为中国足球改革发展的奠基工程、立德树人的育人工程和新时代全面推进学校体育综合改革的探路工程。

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其次,校长要有独特的人格魅力。“学高为师,行为世范”。要用自身的思想学识和言行举止影响师生、凝聚人心,使学校形成共同目标,带领全体师生同向同行。

据悉,展会将在北京时代美术馆展出至6月30日。

——从“育分”走向“全面育人”

《中国教育报》2019年07月27日第3版

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4.审查理由质量:探究所有可能得到的信息,评估它们的真假或可接受性。

“广东广大的中小学校长群体曾长期没有自己的行业组织。2013年,随着校长联合会成立,这一局面被打破。”吴颖民介绍说,校长联合会成立6年来,着力构建校长交流学习共同体,聚行业力量、发挥行业智慧、加强行业自律,助力广东中小学校长专业成长,推动中小学校优质发展。

4. 通过家庭辅助完成任务的方式,实现家校共育促进阅读。具体表现为:与家长一起去图书馆借阅图书,并记录在“学生本”上;在家长的帮助下,录制一段3分钟小视频,列举部分自己在本学期阅读过的绘本名称,并重点推荐一本自己喜欢的绘本。

“踩球、拉球、拨球、跨球、运球……”小球员们在不一样的足球训练课中学会保护眼睛的秘诀。保证每天1至2小时的户外时间是保护孩子视力的最佳方式。同时,球类运动又是防止孩子视力变差的高效运动。平阳的课堂将近视眼防控与课程无痕融合,在细致入微处引领孩子学会爱护眼睛。

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此时吉塔才明白,爸爸曾经对她进行的每一次训练,都是为了让她更加强大,也是为了能改变她的人生。

体育特级教师是一个特殊的群体,是不同时代的学校体育的见证者和亲历者。同时,体育特级教师也是体育教师群体的优秀代表,具有重要的研究价值。北京教育学院体育与艺术教育学院邀请全国著名的专家、学者,瞄准北京市体育特级教师这个群体,以口述史的方式,传递体育教育教学的新观点、新思想,在全国来说尚属首次。

第三个字才是新。在恒的基础上求新,持续改进,同样一门课程,没有新元素、新思想介入,就是一潭死水。

(作者单位系辽宁省沈阳市茨榆坨第二小学)

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为保证学生饮食营养,日照市实施了“农村中小学学生营养工程”,启动了“每校一名营养师”计划。面向中小学开展营养师培训,聘请营养专家授课并现场指导。一大批教师取得了国家级营养师资格证书。该市还开展了“各校推荐3至5套学生最喜欢的营养餐”活动,为下一步统一建立学校食堂营养餐食谱库及智慧食堂建设奠定基础。

与此同时,教师对教学法的认知往往停留在浅层次。比如,不了解启发式教学,不知道如何结合学科特点和学习目标开展教学;不具备指导学生提出探究性问题、分析问题和进行论证的能力,等等。

据吴颖民介绍,校长联合会会员遍布全省21个地级市,该会为会员单位提供了一系列高规格专业服务,包括为校长们精心搭建“山长讲坛”等各种平台,促进校长专业成长。校长联合会还通过专业引领、提供培训咨询,助力校长、教师提升整体素质;呼吁教育改革,担当智库责任,为教育改革发展献言献策;融通世界,拓宽校长国际视野,提升校长办学格局等。




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